MAS MATEMÁTICAS

 
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MAS MATEMÁTICAS
 
 
Desarrollo de la creatividad a través de los Procesos matemáticos.
Las actividades a las que nos vamos a dedicar están dirigidas a todos aquellos que tienen interés por mejorar los procesos de su pensamiento en el enfrentamiento con problemas de tipo general.

No se trata con ellas de proporcionar una preparación específica para resolver problemas de matemáticas, física, economía lógica, ni de ningún campo específico.

Las destrezas generales que proporcionan las actividades que aquí se proponen son comunes y altamente eficaces para resolver problemas en cualquier terreno. Pero en cada uno de los campos del saber, tanto de las ciencias de la naturaleza como de las ciencias sociales y humanas, hay además un conjunto de conocimientos y esquemas mentales especificos sin los cuales no se puede llegar muy lejos.

Éste es el sentido de la dedicación de una gran porción de la tercera parte a unas cuantas formas de pensar consagradas por el tiempo para el tratamiento de problemas sencillos de matemática elemental. Se trata con ello de poner de manifiesto cómo, cuando el pensamiento se adentra en un campo más específico, surgen de forma natural estrategias que, una vez experimentadas y hechas familiares, hacen la ocupación en los problemas de ese campo mucho más eficaz y satísfactoria.

Para el objetivo propuesto de mejorar los procesos de pensamiento, basaremos nuestras actividades en conocimientos que están en posesión de cualquier persona que ha adquirido una instrucción elemental. Se trata de poner de manifiesto las formas más adecuadas de proceder en el enfrentamiento concreto con auténticos problemas que se pueden proponer sin acudir a conocimientos profundos ni sistemáticos de geometría, fisica, análisis matemático... Estos problemas provienen fundamentalmente de la inmensa cantera de juegos y puzzles profundamente divertidos y, en muchas ocasiones, verdaderamente apasionantes que el espíritu lúdico de la humanidad ha recopilado a lo largo de muchos siglos.

Pero, entiéndase bien, la intención de esta obra no es la de presentar una nueva colección de recreaciones mentales, sino la de utilizar la actividad propia y la de otros alrededor de algunos de estos juegos y problemas para poner de manifiesto cuáles son los modos adecuados de pensar para desentrañar los misterios que proponen.
Ejercicios super faciles para niños de 1º y 2º año Básico.
Desarrolla estos entretenidos y agradables ejercicios.

(Respuestas en Enlaces)

01. Una suma con tres cifras exactamente iguales da como resultado 24, pero el 8 no es el número que buscamos. ¿De qué números se trata?

02. ¿Qué pasa en Madrid y en Buenos Aires todos los días (incluidos festivos) de 5 a 6 de la tarde?

03. Si digo uno entre veinte es igual a diecinueve, ¿es posible?

04. ¿Qué es lo que se necesita entero, aunque sobre?

05. Yendo yo hacia Villavieja me crucé con siete viejas. Cada vieja siete sacos, cada saco siete ovejas. ¿Cuántas viejas, sacos y ovejas iban hacia Villavieja?

06. Si dos regalos cuestan 110 euros y uno de ellos cuesta 100 euros más que el otro, ¿cuánto vale cada regalo?

07. Un agricultor tiene 3 montones de paja en el prado y 4 montones en el pajar. Si los juntara todos ¿cuántos montones tendría?

08. En el cajón de tu armario tienes seis calcetines negros y seis calcetines azules. Si no hay luz y quieres sacar el mínimo número de calcetines para asegurarte que obtendrás un par del mismo color, ¿cuántos calcetines deberás sacar del cajón?

09. Si dos hombres hacen dos hoyos en dos días, ¿cuantos días necesita un sólo hombre para hacer un hoyo?

10. Si un hombre se come una manzana en medio minuto. ¿Cuántos hombres hacen falta para comer 30 manzanas en quince minutos?
 
Imagen
Todas las montañas, árboles y cosas que nos rodean tienen formas geométricas, las cuales están relacionadas con las Matemáticas.
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